Aquí os dejo el diseño final de mi proyecto para eTwinning: Songs, Culture and Society. En la plantilla se muestra la temporalización, objetivos, metodología, evaluación, etc. de mi proyecto. Espero con las aportaciones de miembros que les pueda interesar esta idea de proyecto colaborativo, se pueda sacar adelante próximamente.
martes, 26 de abril de 2016
domingo, 24 de abril de 2016
Participación en Twinspace
En mi primera participación en el Twinspace del grupo H del curso Proyecta eTwinning 2016, he realizado dos aportaciones que comparto en este blog portfolio:
En primer lugar, como tres ideas positivas sobre el mundo eTwinning destacaría la metodología de los casos prácticos trabajando por proyectos; el constante intercambio de ideas y experiencias entre los miembros participantes en el proyecto, pero también con toda la comunidad eTwinning en general a través de sus plataformas; y por último lo motivadora y emprendedora que resulta la participación en este mundo.
En segundo lugar, dos cosas que estoy animada a incorporar en mi aula son la participación real en uno de los proyectos, y espero que el desarrollo del mío propio, y también mayor uso de las TIC como por ejemplo Skype para el contacto con alumnos de otros países.
Por último, no encuentro ningún elemento mejorable en eTwinning, entre otras cosas porque no lo domino lo suficiente como para sugerir mejoras, así que diré que el elemento mejorable sería la formación de los miembros participantes y animar a una mayor participación de la comunidad educativa en los centros para hacerlo más cercano, ya que considero que aún es un mundo desconocido en muchos centros y por muchos compañeros, y si se conoce resulta complicado iniciarse en todo ello.
Colaboración e interactuar en eTwinning
He seleccionado este vídeo porque lo considero importante ya que la colaboración entre los participantes es esencial para evitar trabajos en paralelo en lugar de colaborativos, tratándose de unos de los principales aspectos del trabajo por proyectos.
Registro y comienzo en eTwinning
Registro y comienzo en eTwinning...
Después de varios bloques del curso Proyecta eTwinning 2016, ha llegado el momento de formar parte del mundo eTwinning registrándonos en la plataforma eTwnning Live y en Twin Space.
Tras entrar por primera vez en la plataforma, mi primera impresión es que resulta sencillo el registro, y que se trata de una especie de blog personal en el que puedes formar un perfil bastante completo con fotografías que hagan más cercano tu trabajo, intereses, etc. a otros miembros de la comunidad educativa. Por otro lado, me aparecen más dudas e incertidumbre que nunca desde que comenzó el curso. Hacerte visible a otros participantes en el mundo del trabajo colaborativo por proyectos me abre la puerta a muchas preguntas sobre el desarrollo y la continuidad en el mismo.
Me encantaría formar parte de todo esto completamente y en todos sus aspectos, y que después del curso pueda participar en otros proyectos y sacar el mío propio adelante, conocer cada vez más y a más compañeros, evolucionar y poder hacer llegar la importancia de esta nueva forma de trabajar a los que aún viven al margen de ella.
viernes, 1 de abril de 2016
Diseño de una e-actividad
Curso y nº de alumnos:
Esta actividad está dirigida a alumnos de inglés de 2º ESO. Se trata de un grupo de 18 alumnos, y se harán grupos de 3 alumnos.
Tema a desarrollar:
El tema a tratar es Song and Society, o cómo una canción puede ser transmisora de elementos para aprender una lengua y su conexión con la sociedad.
Objetivos a conseguir:
La relación de objetivos propuestos es:
- Investigar canciones en otra lengua siendo conscientes de la importancia y repercusión de las mismas en los jóvenes y en la sociedad en general.
- Relacionar las canciones y sus letras con elementos de la sociedad y la cultura de la lengua de la canción.
- Desarrollar de forma guiada actividades de comprensión y seguimiento de la letra: vocabulario, gramática, pronunciación y entonación, tema...
- Poner en común las canciones en inglés y en español para dar y recibir feedback.
- Publicar el resultado final para su exposición, uso y disfrute.
Producto de la tarea:
El producto final de la tarea será una canción en inglés y otra en español, con notas sobre la sociedad y cultura que represente la misma (películas, series, años, vestuario, tema...) actividades para la explotación gramatical y semántica de las canciones, y la participación final en un karaoke.
Herramientas TIC:
Las herramientas TIC a utilizar para la elaboración de la tarea son entre otras:
- Google, You Tube, Vimeo, Sound Cloud...para la búsqueda de la canción e información-
- TwinSpace, Google Drive, E-mail... para el trabajo cooperativo
- PowToon, Genially, Popplet,..para el desarrollo de la actividad
- Facebook, Twitter, INstagram, SlideShare ... para la difusión
- Blogger, Webs, WikiSpace... para el producto final
Pasos del proceso:
Los pasos en la elaboración del proyecto son paralelos de cada grupo en sus canciones al mismo tiempo que colaborativo para la obtención de feedback.
- Grupo español: Pasos para la elaboración de la e-actividad con una canción en inglés
1º Buscar la canción propuesta por el grupo inglés e investigar sobre ella en la web
2º Elaboración de los contenidos y descripción de las actividades de desarrollo
3º Actividades para trabajar con la letra: temas, vocabulario y expresiones, gramática, rima, pronunciación...
4º Obtener feedback del grupo colaborador sobre aspectos culturales significativos de la canción.
5º Publicar la canción para su difusión y práctica en clase; y elaboración de un karaoke.
- Grupo inglés: los mismos pasos, pero sobre una canción con letra en español.
Forma de colaboración:
Los grupos colaborarán en la propuesta e investigación de la canción, elaboración de las actividades y del karaoke. La forma de colaborar entre ellos (grupos de 3 y 3) será a través de TwinSpace, Google Drive, correo eletrónico y Skype.
Ejemplo de explotación de canción en inglés "Dancing In The Moonlight"
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