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Primer boceto del proyecto eTwinning (Taller de coevaluación)

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TÍTULO: Songs, Culture and Society

TEMA: En este proyecto se pretende trabajar el aprendizaje de una lengua a través de la música desarrollando la competencia en la comprensión oral. Las canciones en otro idioma no son sólo una fuente de vocabulario, también ofrecen la posibilidad de oír e imitar la pronunciación, el ritmo o la entonación. Además de todo ésto, también suelen transmitir claves sobre la sociedad y/o la cultura del país. Las canciones llegan a todo tipo de personas, de todas las razas y países, por lo que se convierten en una forma de difundir ideas exitosa, motivadora, extensa, incluso a veces se convierten en himnos. Véanse ejemplos como Imagine de John Lenon, Smell Like Teen Spirit de Nirvana, I Like How It Feels de Enrique Iglesias  ... A través de las distintas fases de preparación de la canción: búsqueda de la letra, diseños de actividades, etc. y del posterior desarrollo de las actividades en sus distintas fases (pre-listening, while-listening and post-listening) se abre un arcoiris magnífico para aprender divirtiéndose. 

ÁREAS IMPLICADAS:  Informática TIC, Lengua  e Inglés, Diseño y Tecnología.

LENGUAS DEL PROYECTO: Inglés y Español

HERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA LA COLABORACIÓN CON LOS SOCIOS: para el desarrollo colaborativo de las actividades su utilizará Google Drive. También su utilizará el correo electrónico y Skype para la comunicación. Aplicaciones como Facebook y Twitter darán difusión al material y proceso del diseño de actividades. Por último, el blog del proyecto será donde aparezcan las canciones ya terminadas para su trabajo en clase.

OBJETIVOS: El objetivo final de este proyecto es publicar un blog-portfolio que incluya todas las canciones del proyecto y las herramientas didácticas para explotar las mismas, tanto en el idioma con en los elementos culturales y  de sociedad.
- Desarrolar la destreza de comprensión oral. 

- Hacer que los alumnos sean más conscientes de las diferencias y similitudes culturales en los países europeos.

- Introducir el uso significativo de las TIC.

- Promover el crecimiento del pensamiento crítico de los alumnos.

- Promover el trabajo en equipos

- Aprender un idioma extranjero de una manera dinámica, interactiva y divertida.

DESCRIPCIÓN: Este proyecto fomenta el aprendizaje del inglés/español a través de las canciones (ritmo, entonación, vocabulario, gramática...) y el interés por los elementos culturales de la lengua, así como la comunicación y el uso de las herramientas TIC para investigar, aprender y publicar contenidos. Se tratará de buscar las letras de canciones conocidas, con aspectos culturales o temas de interés para los alumno/as, obtener la letra y diseñar actividades para su explotación en clase. Los estudiantes españoles buscarán canciones en inglés para poder desarrollar también un trabajo de investigación en otra lengua, y los estudiantes extranjeros buscarán canciones en español. Se intercambiarán las canciones para su trabajo y desarrollo en clase, y de forma colaborativa se podrán hacer aportaciones desde el país de la lengua de la canción respecto a la traducción, aspectos culturales, etc.

USO DE LAS TIC: Las tecnologías de la información y comunicación estarán presentes en todo el proceso, desde la comunicación entre socios, búsqueda de las letras y vídeos oficiales y desarrollo de las actividades, hasta su presentación final y trabajo. Se hará uso regularmente de Facebook, Twitter, Google Drive, E-mail, TwinSpace, Genially, YouTube,... 

DIFUSIÓN DEL PROYECTO: El proyecto se hará público y se fomentará su difusión a través del Blog, Facebook y Twitter, plataforma de eTwinning, y webs de los centros.  Además se realizarán karaokes en los centros para que todo/as puedan participar y disfrutar con el producto final, haciendo competiciones y rankings de las mejores canciones (http://lyricstraining.com/?nr=1). 

Análisis de un proyecto encontrado

Don't bully, Act Kindly, live happily

 (No acoses, actúa con amabilidad, vive feliz)

Éste ha sido el proyecto eTwinning que me ha parecido atrayente para analizar y compartir. Siguiendo la rutina de la brújula, el análisis del proyecto según los cuatro puntos principales es:

Norte:

¿Qué más me gustaría saber sobre el proyecto?

Me gustaría saber más sobre la planificación en el tiempo de las actividades. Respecto a la evaluación, aunque me parece apropiada, incluiría algo relacionado con concienciar a la sociedad dándole repercusión al proyecto en redes sociales, periódicos online, a través de los ayuntamientos, o cualquier plataforma elegida por los IES participantes. 

SUR:

¿Cuál es mi opinión sobre el proyecto?

Me parece un proyecto no sólo interesante y motivador, sino también necesario dadas las circunstancias actuales y la difusión que han alcanzado los temas de bullying y cyberbullying en los medios de comunicación. Además, creo que es un proyecto al que se le podría sacar mucho partido y que a pesar de que no se trate de un tema especialmente original, es verdaderamente importante.

ESTE:

¿Qué te gusta del proyecto?

En primer lugar, me interesa el uso de la tecnología tan necesario de normalizar en las aulas, con herramientas TIC sencillas para alcanzar los objetivos diseñados. Por otro lado, me gusta que se trate de un tema actual y real que está en todos los centros, y que haría que los alumnos/as participantes se involucraran completamente en el desarrollo del mismo. También me gsuta, que a travñés de este proyecto se pueden desarrollar muchas competencias clave.

OESTE:

¿Qué no te gusta del proyecto? 

Si tengo que elegir algo que no me guste del proyecto sería las continuaciones de las historia con un final feliz o infeliz. Está bien para que se un trabajo colaborativo, pero quizás también podrían incluirse historias completas reales que hayan vivido o conocido.

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